El vocabulario que utilizan está siempre apoyado con objetos visuales que junto con estructuras gramaticales simples facilitan la comprensión, incluso para los más pequeños, de este cuento tan conocido por los alumnos.
Incluyen bonitas canciones que harán de esta obra una valiosa experiencia educativa.
martes, 28 de noviembre de 2017
PARTES DE UN RELATO (I): EL COMIENZO
Partes de un relato (I): El comienzo
RECUERDA:
*El comienzo de un relato. Arrastra el título del cuento a cada uno de sus inicios.
lunes, 27 de noviembre de 2017
PRÁCTICA DE LA MULTIPLICACIÓN (VII)
TEMA 4: Práctica de la multiplicación
Multiplicación por la unidad seguida de ceros
RECUERDA:Multiplicación por la unidad seguida de ceros
*Multiplicamos por 10, 100, 1.000. Trabaja solo la pantalla primera que sale al abrir la aplicación.
*"Multiplicaremos por 10". ANIMACIÓN.
*Multiplicar por 100.
*Multiplicar por 10, 100 o 1.000.
*Multiplicar por 20, 30, 40...es muy fácil. Trabaja solo la pantalla primera que sale al abrir la aplicación.
*Multiplicación por 10, 100, 1000. ANIMACIÓN.
Si no abre la animación anterior haz clic AQUÍ. Haz clic en la flechita azul para contraer el menú.
*Automatización del producto por la unidad seguida de ceros. ANIMACIÓN.
Si no abre la animación anterior haz clic AQUÍ. Haz clic en la flechita azul para contraer el menú.
*Cálculo mental de productos por la unidad seguida de ceros. ANIMACIÓN.
Si no abre la animación anterior haz clic AQUÍ. Haz clic en la flechita azul para contraer el menú.
*Cálculo mental.
*Practicar la multiplicación: Autoevaluación. Haz clic en el enlace de la línea de arriba. Si no abre directamente escribe el código 113263 en el recuadro de la parte superior derecha y haz clic en OK. A continuación pincha en 6. Practicar la multiplicación y, por último, en Autoevaluación.
*Multiplicar con ... La unidad seguida de ceros. Haz clic en la primera caseta (la que está a la izquierda).
EL DIÁLOGO
El diálogo
RECUERDA: Escribir un diálogo es reproducir por escrito lo que dicen las personas cuando hablan. Delante de las palabras que dice cada persona se escribe una raya (-).*El diálogo (I). Ordena del 1 al 6 el diálogo entre Pizca, Pozco y Mamá.
Si no abre la actividad anterior haz clic AQUÍ.
*El diálogo (II). Ordena las frases correctamente para completar el diálogo.
Si no abre la actividad anterior haz clic AQUÍ.
*La conversación. ANIMACIÓN.
*Ortografía del diálogo. ANIMACIÓN.
*Escribir un diálogo.
domingo, 26 de noviembre de 2017
"LA BELLA DURMIENTE", TEATRO INTERACTIVO EN INGLÉS
Sleeping Beauty (La Bella Durmiente), con la compañía Theatre4schoolsEl miércoles, día 29 de noviembre, iremos al teatro de Huércal-Overa. Asistiremos a un espectáculo enmarcado en en la CAMPAÑA MUNICIPAL DE TEATRO EDUCATIVO 2017 - 2018, Proyecto Cultural y Educativo:
"LA MEJOR MANERA DE APRENDER INGLÉS ES PRACTICANDO"
At the baptism of Princess Aurora, the King and Queen forgot to invite the proud but evil fairy Malefic. Enraged she casts a spell on the little Princess. Sixteen years later the spell comes true. Come and meet a fun fairy godmother who may know how to undo the spell. A fairy tale full of tenderness, magic and fun songs meant for the little ones.
Al bautizo de la princesa Aurora, los reyes olvidan invitar a la orgullosa hada Maléfica. Enfurecida, lanza un hechizo sobre la pequeña Princesa. Dieciséis años más tarde el hechizo se hace realidad. Ven a conocer a una divertida hada madrina que tal vez sepa cómo deshacer el embrujo. Un cuento de hadas lleno de ternura, magia y canciones divertidas.
Todas las obras que producen son exclusivamente en inglés para alumnos de primaria que se están iniciando en el aprendizaje del idioma. Elaboran los guiones con profesores de inglés en activo para garantizar y asegurarse que el vocabulario, la gramática y el nivel de inglés utilizado sean los adecuados al nivel de aprendizaje.
Son actores profesionales con amplia experiencia en teatro para niños, que utilizan la interpretación para reforzar el texto y mejorar la comprensión y el aprendizaje.
Todas sus historias son conocidas y sus entrañables personajes envuelven a los niños en una experiencia emocional vinculada al idioma inglés.
Utilizan escenografías muy elaboradas con efectos de luz y sonido para crear escenas atractivas y de gran contenido visual.
La música y las canciones son fáciles de aprender, pensadas para que los alumnos puedan cantarlas y así aprender nuevo vocabulario de forma divertida.
viernes, 24 de noviembre de 2017
EL RELIEVE DE ESPAÑA: LAS COSTAS Y LAS ISLAS (I)
TEMA 2: El relieve de España: las costas y las islas
Los paisajes de costa
*Elementos que definen relieves y paisajes costeros. ANIMACIÓN.
*RELIEVE DE COSTA. (LIM).
*Paisaje de costa. ANIMACIÓN.
Si no abre la animación anterior haz clic AQUÍ.
*Los paisajes de costa. (LIM).
*El paisaje de la costa.
*Localiza cada elemento del paisaje de costa.
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