sábado, 31 de enero de 2015

LA MEDIDA DE LA LONGITUD (VII)

TEMA 7: LA MEDIDA DE LA LONGITUD
Expresiones complejas e incomplejas: La medida de la longitud con una o con varias unidades

*Unidades de longitud. (LIM).

*LONGITUD. Expresión simple y compleja de una medida de longitud. ANIMACIÓN.
¿Sabes diferenciar una expresión de medida simple de una compleja? Clic en la imagen.

*Actividades (I). (Con divisores del metro).

*Actividades (II). (Con múltiplos del metro).

viernes, 30 de enero de 2015

LA MEDIDA DE LA LONGITUD (VI)

TEMA 7: LA MEDIDA DE LA LONGITUD
Vamos a repasar lo que hemos trabajado hasta ahora con las siguientes aplicaciones interactivas:
*Medidas de longitud

*LONGITUD. Unidades de Longitud. Un buen paquete de actividades para repasar.

*MEDIDAS USUALES DE LONGITUD. Completísimo paquete de actividades JClic. Lee las instrucciones que hay en la primera pantalla. 
A. MEDIMOS CON LA REGLA. 
B. MEDIMOS CON LA CINTA MÉTRICA. 
C. EQUIVALENCIAS. 
D. DISTANCIAS. 
E. BINGO.

*El laboratorio de los experimentos. La medida. Haz clic en Alumnos. Después en Longitud (en el metro).

*Medidas bien medidas. MATEMÁTICAS SIMPÁTICAS IV. Haz clic en Medidas bien medidas.

PALABRAS TERMINADAS EN -AJE, -EJE, JERO/A Y -JERÍA

RECUERDA:
Las palabras terminadas en -aje, -eje, -jero, -jera
-jería se escriben con j, excepto ligero: patinaje, esqueje, sonajero, mensajera, relojería...
*Palabras terminadas en -aje, -eje, -jero/a y -jería.
*Resuelve el puzle. Localiza en la sopa de letras doce palabras acabadas en -aje, eje, -jero, -jera o -jería.


*La j en palabras con -aje o -eje.

*¿Qué palabras están mal escritas?

*Palabras terminadas en -illo, -illa, -aje y -eje. ANIMACIÓN.

*Dictado: Palabras terminadas en -aje. haz clic en el enlace de la línea de arriba.

jueves, 29 de enero de 2015

LAS ROCAS, EL AGUA Y EL RELIEVE (II)

TEMA 7: LAS ROCAS, EL AGUA Y EL RELIEVE
Las rocas y el paisaje (II) 
RECUERDA:  
  • Los minerales se pueden encontrar en la naturaleza formando parte de las rocas y otros están aislados, sin formar rocas.
  • Los minerales son materiales naturales formados por un solo componente. 
  • Los minerales son los materiales de los que están hechas las rocas.
*LOS MINERALES. (LIM). 

*EL SUELO. (LIM).

*ROCAS Y MINERALES. Paquete de actividades JClic.

*Los minerales y sus usos. Selecciona un término de cada columna y forma cuatro frases que nos dicen para qué se utilizan algunos minerales y algunas rocas.

                 

*Rocas y minerales útiles. Encuentra en esta sopa de letras tres rocas y tres minerales.

*VÍDEO: Rocas y minerales.

PALABRAS TERMINADAS EN -D Y EN -Z

RECUERDA:
Las palabras terminadas en -d hacen su plural en -des y las que terminan en -z hacen su plural en -ces: red, redes, pez, peces.
* z, d, ces, des. Completa el singular y el plural de estas palabras con la terminación que corresponda en cada caso.

*Palabras terminadas en -d o en -z. Completa las palabras con -d o con -z.

*Palabras terminadas en -d y en -z
¿Sabes cómo terminan estas palabras? 
Unos cuantos sinónimos.

*Ortografía de la D.

*Gusiletras. Paquete de actividades JClic. Haz clic en -D FINAL. Esta aplicación te servirá para repasar mucho más sobre ortografía.

LA MEDIDA DE LA LONGITUD (V)

TEMA 7: LA MEDIDA DE LA LONGITUD
Vamos a repasar las unidades de longitud con estas actividades:
*RELACIONES ENTRE LAS UNIDADES DE LONGITUD.

*RELACIONES ENTRE LAS UNIDADES DE LONGITUDEvaluación (1).

*Evaluación (2) sobre medidas de longitud.

miércoles, 28 de enero de 2015

30 DE ENERO: DÍA ESCOLAR DE LA NO VIOLENCIA Y LA PAZ

El "Día Escolar de la No-violencia y la Paz" (DENIP) fundado en 1964 y conocido también como Día Mundial o Internacional de la No-violencia y la Paz, se celebra el 30 de enero, y es una iniciativa pionera, no estatal, no gubernamental, no oficial, independiente, libre y voluntaria de Educación No-violenta y Pacificadora, practicada ya en escuelas de todo el mundo y a la que están invitados a participar los centros educativos de todos los países. Se celebra con motivo del aniversario de la muerte de Mahatma Ghandi, el hombre del "alma grande", que con su lucha pacífica y sus acciones de no-violencia, consiguió que la independencia de la India, su país natal, se hiciera realidad.
Este es el mensaje básico que propone el Día escolar de la No-violencia y la Paz (DENIP): 
"Amor universal, No-violencia y Paz. El Amor universal es mejor que el egoísmo. La No-violencia es mejor que la violencia y la Paz es mejor que la guerra"
Este día defiende y promueve el amor universal, la no-violencia, la tolerancia, el respeto por los Derechos Humanos, la solidaridad y la Paz.

*Malala Yousafzai y Kailash Satyarthi
Premios Nobel de la Paz 2014
El Nobel de la Paz ha reconocido el pasado año (2014) la lucha por el derecho de todos los niños y niñas a algo tan elemental como la educación, encarnada en la joven paquistaní Malala Yousafzai, víctima de la violencia talibán, y en el activista indio Kailash Satyarthi, que ha dedicado su vida a acabar con la explotación infantil. Ambos comprometidos con los derechos de los más pequeños.
Dos de las frases de Malala para la paz y la educación:
"Un niño, un profesor, un libro y un lápiz pueden cambiar al mundo. La educación es la única  solución". 
"Si se quiere acabar la guerra con otra guerra nunca se alcanzará la paz. El dinero gastado en tanques, en armas y soldados se debe gastar en libros, lápices, escuelas y profesores".
Malala Yousafzai es la Nobel de la Paz más joven de la historia. La joven paquistaní a la que los talibanes dispararon a la cabeza en 2012 por defender la escolarización de las mujeres.
"No se puede erradicar la pobreza y el desempleo en adultos hasta que el trabajo infantil sea completamente abolido".
El activista indio Kailash Satyarthi, por su lucha contra la opresión de los niños y los jóvenes y por el derecho de todos los niños a la educación.

"Los niños deben ir a la escuela y no ser explotados financieramente", defendió el Comité Nobel, subrayando que "en los países pobres, el 60% de la población actual tiene menos de 25 años". Se consideró "un punto importante que un hindú y una musulmana, un indio y una paquistaní, se unan en la lucha común por la educación y contra el extremismo". Tras resaltar que gracias a la lucha también de otras personas e instituciones hay 78 millones menos de niños que trabajan en el mundo que en el año 2000, aunque todavía hay 168 millones, el Comité Nobel Noruego incidió en que "la lucha contra la opresión y por los derechos de los niños y adolescentes contribuye a la realización de la 'fraternidad entre naciones' que Alfred Nobel menciona en su testamento como uno de los criterios para el Nobel de la Paz".
En el colegio realizaremos diversas actividades para conmemorar el Día de la Paz. Ya estamos preparando un gran mural con dibujos y manifestaciones por la Paz. También vamos a trabajar la canción Imagine, de John Lennon.
*Aquí os dejo dos aplicaciones interactivas muy interesantes relacionadas con el Día de la Paz.

Juego para valorar y seleccionar la mejor opción que permita tener una mejor convivencia entre iguales. Elige un personaje y ve superando casillas hasta llegar a la meta.

*He encontrado esta presentación powerpoint y,...sencillamente, ¡me ha encantado! Espero que disfrutéis viéndola como lo he hecho yo.



*NO DUDARÍA: Una de las mejores canciones que compuso e interpretó ANTONIO FLORES, una joya de la música.


*IMAGINE
El mundo que imaginó John Lennon e imaginamos muchos más, es posible. 

LAS ROCAS, EL AGUA Y EL RELIEVE (I)

TEMA 7: LAS ROCAS, EL AGUA Y EL RELIEVE
Las rocas y el paisaje (I)
*Cada roca en su paisaje. Arrastra la imagen de cada paisaje al tipo de roca que lo forma.

*LA CANTERA.

*LAS ROCAS Y EL SUELO.

*Los minerales y las rocas.

*El suelo, las rocas y los minerales. ANIMACIÓN. 
1. El suelo. Estructura. 
2. Las rocas y los minerales. 
3. Las minas. 
4. Los volcanes. 
5. Contaminación y agotamiento de los recursos del suelo. 
Pincha en la flechita azul para contraer el menú.

*LAS ROCAS. (LIM). 
RECUERDA: Las rocas son los materiales que forman la parte sólida de la Tierra.
La pizarra, la arcilla, el granito o el yeso son rocas.

LA MEDIDA DE LA LONGITUD (IV)

TEMA 7: LA MEDIDA DE LA LONGITUD
Los múltiplos del metro 
*Metro, decámetro, hectómetro y kilómetro. Tienes que salvar los obstáculos de este circuito. Para hacerlo haz clic sobre la medida de longitud que es igual a la presentada en el cartel grande.


*Unidades de longitud mayores que el metro. Elige el dinosaurio con el que quieres jugar y, si conoces las relaciones entre km, hm, dam y m, le ayudarás a llegar a la meta.

*Actividades. Observa el esquema y marca si cada frase es verdadera o falsa. 

*Tablas de equivalencias (Múltiplos del metro). ¿Te atreves con estas actividades? Inténtalo. Escribe las equivalencias correspondientes. Clic en la imagen.

LA MEDIDA DE LA LONGITUD (III)

TEMA 7: LA MEDIDA DE LA LONGITUD

*Continúa estas series. ¡Piensa, es fácil! 

*LONGITUD. Unidades de longitud del sistema métrico decimal. ANIMACIÓN.

PREFIJOS AERO-, SUPER-, TELE-

RECUERDA:
El prefijo aero- significa "aire": aeroplano, aerolínea...
El prefijo super- significa "encima de" o "exceso de": superdotado, superpoblación...
El prefijo tele- signigica "a distancia": telegrafista, telespectador... 
*Prefijos aero-, super- tele-
*Pon bien sus prefijos: Forma palabras nuevas uniendo los prefijos.  
*Definiciones a distancia: Encuentra las palabras que comienzan por tele- sabiendo sus definiciones.


*Forma palabras compuestas con los prefijos siguientes:

lunes, 26 de enero de 2015

LA MEDIDA DE LA LONGITUD (II)

TEMA 7: LA MEDIDA DE LA LONGITUD
El metro y sus divisores
*Metro, decímetro, centímetro y milímetro. Marca en cada caso la casilla que indique la misma medida.

*Medimos objetos. Clic en Pequeño taller: Clica, arrastra y gira la regla para medir el dibujo. Después expresa la medida en centímetros y en milímetros.

*Actividades. Observa el esquema y completa las frases indicando la operación y el número adecuados. 

*Tablas de equivalencias (Submúltiplos del metro). ¿Te atreves con estas actividades? Escribe las equivalencias correspondientes. Clic en la imagen e inténtalo.

*Mide la altura.

*Completa.