lunes, 20 de octubre de 2014

MULTIPLICAMOS (VIII)

TEMA 2: MULTIPLICAMOS
Repaso de la unidad
*Resuelve estas multiplicaciones.

*LA MULTIPLICACIÓN. (JClic).

*Multiplicaciones.

*La multiplicación: Autoevaluación

*Es conveniente repasar el cálculo. Pinchando en la imagen podréis realizar actividades de aplicación de la suma sin llevar y llevándose, de la resta con llevadas y de la multiplicación (tablas). ¿Practicamos? Sí, ya sé que la suma sin llevar es demasiado fácil para vosotros, realizad las demás actividades, que os vendrá muy bien.

sábado, 18 de octubre de 2014

RESPIRACIÓN, CIRCULACIÓN Y EXCRECIÓN HUMANAS (VI)

TEMA 2: RESPIRACIÓN, CIRCULACIÓN Y EXCRECIÓN HUMANAS
Repaso de la unidad
*Coloca los rótulos en su lugar.

*EL APARATO CIRCULATORIO. Completa el siguiente esquema arrastrando las expresiones a su lugar correspondiente.

*Nuestro cuerpo por dentro. Estupenda aplicación interactiva para repasar los aparatos humanos que hemos trabajado en los temas 1 y 2: circulatorio, respiratorio, digestivo y urinario.

*La respiración: Autoevaluación. Haz clic en el enlace de la línea de arriba.

*La nutrición: Autoevaluación. Haz clic en el enlace de la línea de arriba.

viernes, 17 de octubre de 2014

RESPIRACIÓN, CIRCULACIÓN Y EXCRECIÓN HUMANAS (V)

TEMA 2: RESPIRACIÓN, CIRCULACIÓN Y EXCRECIÓN HUMANAS
*VÍDEO: LA RESPIRACIÓN.

MULTIPLICAMOS (VII)

TEMA 2: MULTIPLICAMOS
Multiplicaciones con ceros
*RECUERDAAlgunos casos especiales de multiplicación. Cuadro teórico.

Actividades para practicar el cálculo de multiplicaciones con ceros. Clic en los recuadros. Atiende bien a la explicación inicial de cada aplicación interactiva y después haz las multiplicaciones.
*CEROS AL FINAL

*CEROS INTERMEDIOS

*Multiplicar por 10, 100, 1000...
Para multiplicar un número por 10, 100 ó 1.000, añadimos al número a la derecha tantos ceros como tenga el 10, 100 ó 1.000, es decir, 1, 2 ó 3 ceros. ¡Fácil! ¿no?
Ejemplo:
24 x 10 = 240
24 x 100 = 2.400
24 x 1.000 = 24.000
Practica pinchando en la imagen.

RESUMIR

RECUERDA
Resumir es decir lo esencial, lo más importante de un texto. En el resumen se incluyen las ideas principales en el orden en que aparecen en el texto. La redacción debes hacerla con tus palabras.

*Lee el texto siguiente y observa las partes destacadas. Después, completa el resumen.



*Señalar la idea principal de un texto.

*Información relevante. ANIMACIÓN.

jueves, 16 de octubre de 2014

LETRAS, SÍLABAS Y PALABRAS

*Letras, sílabas y palabras.
*Letras bien ordenadas. Ordena las letras para formar palabras. 
*Clasificamos palabras. Clasifica las palabras según su número de sílabas.
Clic en los recuadros.



*La sílaba. Clasifica las palabras según su número de sílabas. Clic en el recuadro. 

*JUEGO: El autobús de las p a l a b r a s. Arrastra las letras al autobús para formar palabras de la longitud indicada. Pero, ¡cuidado!, solo son válidas las palabras que aparecen en el diccionario.

miércoles, 15 de octubre de 2014

PALABRAS AGUDAS

RECUERDA
Las palabras agudas tienen la sílaba tónica en el último lugar: Rubén, ciprés, jardín. Llevan tilde si acaban en:
*-n, como Ramón, imán, patín.
*-s, como autobús, compás, París.
*vocal, como be, me, ca.


Aquí os pongo unas actividades para repasar lo que hemos trabajado en clase.
*Selecciona la palabra aguda.

*Las palabras agudas. Completa las palabras con la letra adecuada y ayuda al niño a llegar a casa.

*La tilde en las palabras agudas. (LIM).

*¿Qué palabra de cada pareja está escrita correctamente?

*¿Por qué llevan tilde?

*La tilde en las palabras agudas.

*Dictado: Las palabras agudas. Haz clic en el enlace de la línea de arriba.